Análise dos níveis de texto presente no filme “Poder além da vida”

                                                 

                           RESUMO DO FILME “PODER ALÉM DA VIDA”

“Gotas de suor atingem o chão”. Ao fundo, desfocados, vemos um grupo de homens, todos vestidos com roupas semelhantes. Não conseguimos a princípio perceber de onde vem às tais gotas até que a câmera nos leva a um ginasta, segurando com firmeza e força as argolas onde está executando com grande habilidade seus exercícios. A arena está montada e as pessoas ao redor constituem os juízes, os outros atletas e o público que prestigia o evento. Ao saltar, o jovem atleta vê uma de suas pernas literalmente se despedaçar em vários pedaços. Enquanto ele agoniza, todas as demais pessoas ali presentes e próximas tentam acudi-lo, menos um homem, que varre inadvertidamente os resíduos da perna do jovem como se estivesse se preparando para jogá-los no lixo. Só o que o jovem atleta consegue ver desse homem são os seus sapatos, que notadamente são de diferentes modelos, apesar de terem a mesma cor. De repente, assustado, Dan Millman (Scott Mechlowicz), o protagonista dessa história, acorda suado e assustado. Acabara de ter um incômodo pesadelo. Esse início de história nada mais é do que o prenúncio de que estamos diante de um somatório de fatos e acontecimentos que certamente poderiam mudar a vida de alguém. Ainda mais quando Millman conhece Sócrates (o veterano Nick Nolte, em mais uma bela interpretação), atendente de um posto de gasolina, que calça os sapatos vistos pelo jovem em seu sonho. E o que os une além do sonho que levou Dan ao encontro de Sócrates? A princípio nada parece ser comum entre os universos em que ambos vivem. O jovem demonstra estar deslumbrado com as vantagens materiais que o mundo pode lhe dar por ser um atleta de ponta. É o que fica claro quando diz a Sócrates que tem tudo o que precisa de mulheres a notas altas, de dinheiro farto a muitos amigos e, principalmente sucesso tanto na escola quanto no esporte.

Nesse momento, querendo comprovar o quanto é bem sucedido e preparado para vencer na vida, Millman lança um desafio a Sócrates. Diz o ginasta para o enigmático atendente do posto de gasolina que qualquer pergunta pode a ele ser dirigida. Ele está pronto para responder sem qualquer problema. Está tão resoluto e seguro que acredita saber todas as respostas, não importando nem mesmo quais serão as perguntas a ele direcionadas. - “Você é feliz?” - Pergunta-lhe então Sócrates. E a pergunta deixa Dan desnorteado. Parece ao mesmo tempo tão simples... Mas ao mesmo tempo pode ser igualmente complexa e desafiante por provavelmente conter algum duplo sentido ou por ser capciosa. Afinal de contas, jovem e forte, fazendo sucesso com as garotas, tendo ótimos resultados na escola, cotado para ganhar campeonatos e tornar-se atleta olímpico, contando com amigos e tendo dinheiro no banco, o que poderia fazer com que ele fosse infeliz? O que faz, no entanto, com que ele não consiga dormir a noite? Se tudo é tão lindo e maravilhoso, o que motiva não só a insônia que o atinge, mas também um sentimento de vazio que por tantas vezes toma conta de seu corpo? “Tire o lixo de sua mente”, diz a ele Sócrates. Aprenda a perceber e saborear o mundo que está ao seu redor. Amplifique os seus sentidos. Foque mas não perca a capacidade de ampliar o seu olhar e perceber tudo o que existe no mundo. Não há momentos perdidos em nossas vidas. Cada experiência pode e deve ser percebida como única e excepcional. Sempre há algo acontecendo. O que existe de mais importante na vida é esse momento, o agora.

E o que fazemos em relação a isso? Absolutamente nada, ou seja, na maior parte do tempo vivemos mecanicamente, como se desprezássemos o fato de que essa experiência e cada minuto que passou jamais irão nos ser novamente concedidos. Vivemos atormentados com o passado ou com o futuro. Assombrados pelos erros ou pecados que cometemos. Assustados com o que está por vir e que, obviamente, desconhecemos e por isso tememos. E, com isso, deixamos de viver o agora com toda a força, vibração e energia que deveríamos dedicar a cada uma dessas experiências tão valiosas que se colocam diante de nós. Dan Millman não pareceu entender bem o que lhe dizia esse tão estranho tutor com o qual deparara num posto de gasolina. Sócrates, a quem ele chamara de filósofo de loja de conveniências, não parecia dizer coisa com coisa e, além disso, como poderia se contentar em viver como atendente de um posto de gasolina (ao que o sábio lhe respondia, “servir é o mais nobre de todos os propósitos”). É através de uma pequena tragédia pessoal que Millman consegue ganhar tempo real para reavaliar o que Sócrates estava a lhe dizer em todas as ocasiões em que haviam se encontrado. Um acidente de moto o coloca na cama, com uma das pernas estraçalhada e sem perspectivas (ao menos por parte dos médicos especialistas) de retornar ao esporte que tanto amava. O que fazer? Como superar tamanha dor e sofrimento? Baseado no livro “O caminho do guerreiro pacífico”, de autoria do próprio Dan Millman, “Poder além da vida” é mais do que um filme, trata-se de um libelo em favor da reflexão, da valorização da vida e de nossas experiências, da partilha de ideais e propósitos nobres e, em especial, da busca de equilíbrio e harmonia em nossas vidas.

Fonte: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=945

  

                                   ANÁLISE DOS NÍVEIS DO TEXTO

Um texto nasce da união de um plano de conteúdo com um plano de expressão (verbal, não-verbal, pictórico, sincrético, dentre outros.) e podem ser estudados separadamente, pois podem ser ligados por varios planos de expressão, sendo então um objeto que visa entender as relações que se estabelecem na vida do homem.  De acordo com Barros (2000), Esta teoria   tem o objetivo de explicar o sentido do texto pela análise de seu conteudo. Os procedimentos utilizados para produção dos sentidos de um texto seguem um caminho gertaivo, chamado “Percurso gerativo de sentido”, esse percurso  gerativo de sentido compreende três níveis de organização dos sentidos de um texto: o nível fundamental, o narrativo e o discursivo.

     Nível Fundamental

No nível fundamental , Segundo Barros (2000), determina-se o mínimo de sentido a partir de que o discurso se constrói.  Nesse nível, o sentido do texto aparece motivado pela relação de aversão entre dois termos que têm um traço semântico em comum, por exemplo: liberdade x opressão. Um desses termos será sempre eufórico (positivo) e outro disfórico (negativo).

Num nível mais abstrato, percebe-se no filme “Poder além da vida”, duas oposições semânticas, a partir das quais se constrói o sentido do texto: Persistência X Desistência. 

     Nível Narrativo

Na visão de Barros (2000), no nível narrativo não se deve pensar, porém, que o percurso gerativo do sentido se aplique somente a textos narrativos, pois todos os textos possuem narrativa minima, que é definida como uma mutação de estado, ainda que essa mutação esteja implícita e seja necessário ser pressuposta pelo leitor. No filme “Poder além da vida”, podemos perceber a semântica narrativa quando Dan tem um pesadelo, Ao saltar do aparelho, ele vê suas pernas se despedaçarem. Enquanto ele sente a dor de ter sua perna literalmente em pedaços, todas as pessoas que estavam no ginásio se aproximam para tentar ajuda-lo, exceto um homem que varre os resíduos da sua perna como se estivesse varrendo lixo.

      Nível Discursivo

Por fim e não menos importante, vem o nível discursivo, onde as formas abstratas do nível narrativo são revestidas em termos que lhes dão sentido. Segundo Barros (2000), é nesse nível que estabelecemos as categorias de tempo, de espaço e de pessoa, que se produzem os efeitos de verdade, e de realidade, dentre outros. É nessa fase que são apresentadas todas as escolhas a fim de que o leitor venha a crer no nosso discurso, por isso o nível discursivo é tido como o mais complexo e mais concreto de todos.

Visto isso, os sujeitos do nível narrativo se concretizam quando Dan tem um pesadelo, o nível discursivo produz as variações de conteúdos narrativos, tendo inicio o nível discursivo quando Dan tem sua vida aparentemente perfeita.

                           CONSIDERAÇÕES FINAIS

Tendo em vista os objetivos expostos na introdução, ou seja, o de analisar os níveis textuais do filme “Poder além da vida”, podemos perceber, que mesmo que o objetivo tenha sido alcançado, é importe uma exposição mais aprofundada dos conceitos, assim como uma análise mais detalhada. Porém, acreditamos na possibilidade de termos produzido uma análise produtiva, que permitirá que outras pessoas possam ter um olhar mais apurado, a ponto de poder identificar os níveis fundamentais, narrativos e discursivos presentes no filme, sendo possível fazer um breve analise. Além da experiência adquirida com analise do filme, outra mensagem foi muito marcante e ficou destacada ao longo do filme, que é a importância de valorizar o “hoje”, o “agora” e “este momento”, uma vez que traz grande utilidade na vida de pessoas que sempre estão presas a um passado que dificilmente voltará ou a um futuro que não sabemos se chegará.

REFERÊNCIAS

BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. 4. Ed. São Paulo: Ática, 2000.

Disponível em: < http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=945> Acessado em 30 de Nov. De 2012.

                                 

RACIOCÍNIO CIENTIFICO ATRAVÉS DO FILME “O óleo de Lorenzo”

MILLER, George. O Óleo de Lorenzo. Drama de longa metragem, baseado em fatos reais. Estados Unidos. 1992.

George Miller ,nasceu na Australia no dia 3 de Março de 1945 é um produtor de filmes, diretor de cinema e roteirista. Provavelmente, ele é mais conhecido por seu trabalho no filme Mad Max, mas foi envolvido em uma aberta gama de projetos, incluindo o filme premiado Happy Feet.

O filme “O óleo de Lorenzo”, é uma historia baseada em fatos reais, que aconteceu nos EUA, e conta a triste história de um garoto que aos 8 anos de idade é diagnosticado com uma doença genética raríssima e incurável chamada Adrenoleucodistrofia (ADL).Os pais de Lorenzo ficaram inconformados com o diagnóstico médico,de que seu único filho morreria em exatamente 24 meses.
Lorenzo começou a apresentar alguns sintomas da doença, que o deixou surdo, cego, mudo, paralitico e com uma grande dificuldade em se alimentar. ALD é uma doença que é causada pelo acúmulo de ácidos graxos saturados de cadeia longa, que atinge as células do cérebro, destruindo a bainha de mielina, que protege os neurônios responsáveis por transmitir estímulos nervosos. Os pais de Lorenzo decidiram que estudaria sobre a doença do filho, começando aí uma batalha longa e cansativa de muito estudo e dedicação.
Inicialmente, Lorenzo foi submetido a uma dieta que excluía da sua alimentação toda gordura que formasse longas cadeias de ácidos graxos (C 24 e C 26). Não obtendo melhora no quadro clinico de Lorenzo, o Senhor e a Sra. Odone descobriram que essa dieta não estava surtindo o efeito desejado, pois quando o organismo não recebia o acido graxo do alimento, ele o produzia sozinho. Eles chegavam a estudar dia e noite, e muitas vezes até dormiam em cima dos livros, mas essa dedicação foi muito valida porque começaram a aperceber o erro que havia nessa dieta, e que Lorenzo só piorava a cada dia. Essa descoberta foi o impulso para que eles continuassem a pesquisar.Mesmo havendo dificuldades,eles chegaram uma mistura de dois ácidos graxos insaturados,o acido oléico ( C18:1) e o acido erúcico ( C20: 1),que tem a função de se sobrepor aos saturados evitando o acumulo de gorduras.
Diante disso, foi necessário a utilização de um óleo que enganasse o organismo e parasse de produzir esse acido, mesmo sabendo que o óleo é tóxico para os ratos, levando-os a morte, eles tiveram coragem de utilizar no tratamento de seu filho.
Para ter certeza que o óleo traria benefícios a Lorenzo, a cunhada de Sr. Odone foi usada como cobaia, usando desse óleo por alguns dias e foi verificado através de exames sangüíneos que as gorduras saturadas diminuíam. A única duvida dos pais de Lorenzo era que dosagem usar no menino.
O conhecimento cientifico esta no filme como uma análise de dados. Os pais de Lorenzo não sabiam a dosagem certa do óleo que serviria para estabilizar a doença do filho, então tiveram que estudar sobre análise qualitativa e quantitativa e fazer uma investigação minuciosa para facilitar a compreensão dos sintomas que Lorenzo apresentava. Porém sempre se deparavam com uma barreira na relação de poder que permeia o campo cientifico. Os estudos e a descoberta científica dos pais de Lorenzo ajudaram e ainda ajuda muita gente que sofre da mesma doença, fazendo com que tenham longos dias de vida. Indo de encontro a todos os diagnósticos médicos de que o portador da doença viveria somente 2 anos,graças ao óleo, Lorenzo viveu até os 30 anos de idade.Lorenzo morreu no dia 30 de maio de 2008,segundo seu pai Augusto Odone,a causa da morte não foi a ALD,e sim uma broncopneumonia persistente ,por causa do acumulo de alimentos aspirados pelo pulmão.
Essa história é um exemplo de superação, persistência, dedicação, fé e amor, e nos leva a pensar melhor sobre o que consideramos de grande importância em nossa vida. Nos faz refletir sobre o quão é importante não desistir quando o objetivo vai além do que desejamos e pode beneficiar muitas pessoas,e foi exatamente isso que os pais de Lorenzo fizeram,uma pesquisa cientifica que beneficiou muita gente.